别急着教外语，小心“大舌头”

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     把“老师”叫“老希”，“葡萄干”说成“帕塌干”……3岁半的女儿丽丽说出的话，别人怎么也听不懂。近日，我带孩子到心理咨询中心咨询，才知道孩子是由于外语学习过早、过多，导致了现在的“大舌头”。


　　女儿的爸爸美式英语讲得非常好，而且还能操一口流利的日语。女儿刚出生，我们就想出一个自认为很“高明”的招儿：从孩子学语言开始，由爸爸对她讲英语，妈妈讲日语，爷爷奶奶和孩子讲汉语，“三管齐下”对孩子语言进行培训。


　　刚开始，女儿的确掌握了不少外语词汇，给客人表演时，一口气能说出三种语言。客人很惊讶，家长也得意。但时间一长，却出了问题：她经常会把英语、日语和汉语混在一起，结果什么都不对。讲汉语时，也拖长发音发出一个外语的腔。到后来，女儿的话除了父母能猜出意思外，别人都听不懂。尽管频频被纠正，但女儿后来索性就不开口说话了。


　　孩子学外语，并非越早越好。如果方法不当，反而变成“大舌头”。专家说，幼儿时期就学外语的孩子，虽能说出一些，但大多生吞活剥、囫囵吞枣，就像鹦鹉学舌一样，并非真正理解。哪种语言都能说，但哪种语言都不精通，这对发展孩子的智力并无多大的好处，相反还会给孩子的人格发展造成人为障碍。孩子首先应该先掌握好本土语言，在有了一定本土语言的基础后，再学第二外语。如果“顾此失彼”、互相混淆，反而成为半生不熟的“夹生饭”。